Breve explicación de los derechos y deberes del alumnado, aspectos más relevantes a nuestro entender.
En el documento se presentan tanto el artículo 7 de la LEA, el cual determina los derechos del alumnado como el artículo 8 de esta misma ley en el cual se especifican los deberes del alumnado.
A continuación se expondrá lo más destacado en cuanto a estos artículos mencionados anteriormente.
En cuanto a los derechos del alumnado:
1. “El alumnado tiene derecho a una educación de calidad”, que le proporcione una educación integral de todas las facetas de su personalidad.
2. También son derechos del alumnado:
- “La formación integral” que tenga en cuenta que cada alumno no es como los demás, que posee un ritmo de aprendizaje determinado y el profesor debe de ser capaz de “amoldarse” a las necesidades del aula.
- “El respeto a su libertad” mediante la tolerancia tanto de sus compañeros como de sus profesores, educándolos para la vida en sociedad.
- “La igualdad de oportunidades y de trato” para que no se favorezcan a unos en detrimento de otros.
- El alumno tiene derecho a la participación en el funcionamiento en la vida del centro, al uso de los recursos materiales de que se dispongan en este…
En relación con los deberes del alumnado:
1. El deber fundamental del alumnado es el “estudio”. Este deber comprende la asistencia a clase, la puntualidad, participación…, bajo las directrices del profesor.
2. El alumno debe de respetar a los profesores, sin cuestionar nunca sus decisiones.
3. También son deberes del alumnado:
- El respeto hacia las diferentes facetas del ser humano como son sus creencias tanto de religión como ideológicas, a la igualdad entre los hombres y mujeres…
- Tienen el deber de participar y colaborar en el trabajo del centro ayudando a una adecuada dinámica de aula, centro, estudio… favoreciendo la convivencia escolar.
- Participar en los órganos pertenecientes al centro así como en las actividades que este determine.
- Usar correctamente y de forma solidaria las instalaciones y los materiales de los cuales dispongan, ya sean de los propios alumnos o del centro.
- Participación activa del alumnado en la vida del centro.
Comparación entre los derechos y los deberes del alumnado
TABLA COMPARATIVA LEA |
DERECHOS DEL ALUMNADO | DEBERES DEL ALUMNADO |
- El alumno tiene derecho a desarrollase como persona mediante el estudio, la orientación y el reconocimiento de sus esfuerzos. - Su formación integral debe de estimular su motivación, por ello gracias a que tiene acceso a las tecnologías de las que dispone el centro docente. En la escuela se le está prestando especial atención a las nuevas tecnologías que poco a poco están cobrando mayor importancia debido a la sociedad actual.
|
- El alumno tiene el deber de acudir todos los días a clase y sobre todo ser puntual y respetar al profesorado. - El uso del material y las instalaciones han de contribuir a la conservación y el mantenimiento de éstos. - Forma parte del desarrollo del proyecto educativo, así como respetar las normas de organización, convivencia y disciplina. Un deber muy importante en los centros que se está descuidando y que se está reflejando en la violencia en las clases.
|
ES UN DERECHO Y UN DEBER |
- Ha de ser respetado porque cada uno tiene su propia identidad, intimidad y dignidad personal entre otros además de destacar la igualdad entre hombres y mujeres, es preciso que se reconozcan y toleren las posibles diferencias que existan entre los compañeros para que se reconozcan las propias Esto debe ser conocido por todos los alumnos/as ya que actualmente podemos encontrar una gran diversidad en las aulas. - La participación en el funcionamiento y la vida en el centro, creo que lo alumnos del colegio saben que pueden participar en la vida del centro, que es un derecho que tienen , pero desconocen que es su obligación participar y colaborar en la vida del centro y en la consecución de un buen ambiente de estudio en el centro. Siempre son muy pocos los que conocen y quieren participar en los órganos dentro del centro.
|
Reflexión
Viendo estos dos artículos que se recogen aquí (derechos y deberes del alumnado), en nuestra opinión, creemos que los derechos se cumplen en su gran mayoría ya que últimamente está todo mucho más controlado en ese aspecto, mientras que los deberes del alumnado faltaría ahondar un poco más en la situación y concienciarse cada uno o tomar medidas para que el cumplimiento sea mayor y con ello arrastre al mejor funcionamiento de todo el sistema educativo.
También hay que ver el contexto en el que se desarrolla la escuela y la vida en general del alumno, ya que diferentes factores externos afectan directamente a su implicación y desarrollo en la escuela. Y hacemos referencia a este hecho por la lectura que hemos realizado de un artículo relacionado con el tema: http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1375
“El docente es, en esencia, un profesional cuyas competencias y conocimientos le permiten planificar y desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje que tiene encomendados y de los que depende la consecución de los objetivos educativos propuestos (Squires, 1999). De su buen hacer se espera que los alumnos aprendan formas de trato y relaciones interpersonales justas y apropiadas, pero su tarea disciplinaria pertenece al plano del día a día y no puede ni descontextualizarse, ni ignorar los numerosos tipos de aprendizaje "espontáneos" que suceden en el grupo, ni esperar el paso del tiempo.”
El proceso es lento pero a la vez reconfortante por sus avances y duro por su trabajo. Pero durante todo este proceso hay que tener en cuenta esta serie de derechos y deberes ya que suponen una especie de guía que ayuda a llevar por el buen camino todas las acciones a llevar a cabo. Son elementos importantes que con el tiempo y diferentes hechos pueden ir cumpliéndose casi en la totalidad, ya que realmente creemos que nunca se conseguirá del todo porque a nuestra forma de ver no es posible controlar lo que viene recogido en estos dos artículos, siempre se va a escapar algo dado que en la escuela ocurren muchos hechos imposibles de detectar y por más que se quiera hacer, las cosas avanzan pero no a gran ritmo. Por eso también creemos que podría de servir de motivación para dar ejemplo y que vean que los maestros también se implican y hacen su trabajo con dedicación.
Otra reflexión que hemos realizado sobre un artículo encontrado en la red (Otano Garde, L. (2010). Alcanzar la paz escolar. “OGE: Organización y Gestión educativa”; 10-11.) se puede resumir en lo siguiente:
Nuestra conclusión es que todos tenemos que asumir las medidas pactadas para hacer los cambios oportunos en el sistema educativo y en la práctica escolar que garanticen la formación que la sociedad considera necesaria para el futuro tanto individual como colectivo.
Para que esto suceda, hay que hacer un sistema educativo que asegure que todos los alumnos y alumnas, al finalizar sus estudios hayan adquirido los conocimientos, las competencias básicas y los valores democráticos de forma que ofrezcan una formación profesional de calidad.
Hemos de aclarar que aunque a la Administración central le corresponden actuaciones como flexibilizar el sistema educativo, orientar el currículo escolar a la adquisición de las competencias, regular la función pública docente, aportar los recursos y poner en marcha las medidas oportunas; en realidad son los centros los que han de aplicarlas y el profesorado asumirlas en su práctica docente con el apoyo y la participación de las familias.
Para ello, el compromiso de la sociedad es un factor fundamental para lograr un sistema educativo de calidad, innovador, capaz de formar a los ciudadanos y ciudadanas y a los profesionales que necesitamos.
Esta tarea hay que realizarla desde la base de los centros escolares dando protagonismo a las familias del alumnado y a la comunidad en la que trabajan impulsando entre ellos las redes sociales hasta formar un grupo capaz de dar “un grito que todos oigan”.
